Φροντίζω το περιβάλλον
Υπο-ενότητα FP1
Η Μάθηση βάσει Έργου (Project Based Learning) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων Μάθησης (4Cs) στο Νηπιαγωγείο - Η Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων της Κοινωνικής ζωής (ενσυναίσθηση και ευαισθησία) στο Νηπιαγωγείο
Η Μάθηση βάσει Έργου (Project Based Learning) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων Μάθησης (4Cs) στο Νηπιαγωγείο - Η Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων της Κοινωνικής ζωής (ενσυναίσθηση και ευαισθησία) στο Νηπιαγωγείο
Μεθοδολογίες για την προαγωγή των δεξιοτήτων 21ου αιώνα
| erde_fp1.pdf |
|
Μάθηση βάσει Έργου (Project Based Learning)
|
Σχεδιασμός των Εργαστηρίων στο Νηπιαγωγείο
|
Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με τα προγράμματα σπουδών
| fp1_paradeigmata.pdf |
Υπο-ενότητα FP2
Η σχεδιαστική σκέψη ως μεθοδολογία αναπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Γυμνάσιο - Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης υπό το πρίσμα της σχεδιαστικής σκέψης στα ψηφιακά συνεργατικά περιβάλλοντα (η-ταξη , eme ) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον στο Γυμνάσιο - Η διερευνητική μάθηση ως μεθολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης, προσομοίωσης και μοντελισμού στο Δημοτικό Σχολείο
Η σχεδιαστική σκέψη ως μεθοδολογία αναπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Γυμνάσιο - Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης υπό το πρίσμα της σχεδιαστικής σκέψης στα ψηφιακά συνεργατικά περιβάλλοντα (η-ταξη , eme ) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον στο Γυμνάσιο - Η διερευνητική μάθηση ως μεθολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης, προσομοίωσης και μοντελισμού στο Δημοτικό Σχολείο
Σχεδιαστική σκέψη - ανεστραμμένη τάξη ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον
| erde_fp4.pdf |
|
Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης
|
Η σχεδιαστική σκέψη
|
|
|
|
Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
| fp2_paradeigmata.pdf |
Υπο-ενότητα FP3
Η μέθοδος επίλυσης προβλήματος ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Δημοτικό - Το μοντέλο της ικανότητας δράσης ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) και πολιτειότητας στο Δημοτικό
Η μέθοδος επίλυσης προβλήματος ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Δημοτικό - Το μοντέλο της ικανότητας δράσης ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) και πολιτειότητας στο Δημοτικό
Eπίλυση προβλήματος- Iκανότητα δράσης
| erde_fp2_δημοπούλου.pdf |
|
Ανάπτυξη δεξιοτήτων μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
|
Παράδειγμα Εξοικονόμησης ενέργειας
|
Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
| fp3_paradeigmata.pdf |
Υπο-ενότητα FP4
Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και νου στην Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία
Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και νου στην Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία
Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής & νου
| erde_p3.pdf |
|
Συνέλευση τάξης
|
H αξιοποίηση της εικόνας στην Εκπαίδευση για την Αειφορία
|
Παραδείγματα Εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
| fp4_paradeigmata.pdf |
Υπο-ενότητα FP5
Αειφορία - Αειφόρος Ανάπτυξη - Εκπαίδευση για την Αειφορία - Αειφόρο Σχολείο
Αειφορία - Αειφόρος Ανάπτυξη - Εκπαίδευση για την Αειφορία - Αειφόρο Σχολείο
Εκπαίδευση στην Αειφορία
| erde_fp5.pdf |
|
Το αειφόρο σχολείο
|
Σχεδιασμός των εργαστηρίων - Σχέδιο Δράσης
|
Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
| fp5_paradeigmata.pdf |
Υπο-ενότητα FP6
Από τη βροχή στην πλημμύρα - Γεωπολιτισμική κληρονομιά
Από τη βροχή στην πλημμύρα - Γεωπολιτισμική κληρονομιά
Ενισχύοντας τις δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα για τη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον»
| erde_fp6.pdf |
Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης Εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
| fp6_paradeigmata.pdf |
|
Από τη βροχή στην πλημμύρα
|
Γεωπολιτισμική κληρονομιά
|
Φροντίζω το περιβάλλον - Συμπληρωματικό Υλικό/Προγράμματα καλλιέργειας Δεξιοτήτων
| fp_perivallon_th.pdf |
Waterwise! Το νερό με μέτρο
| a-edfp.pdf |
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 1
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 2
|
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 3
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 4
|
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 5
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 6
|
|
Waterwise! Το νερό με μέτρο - Εργαστήριο 7
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες
| a-edfp6.pdf |
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 1
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 2
|
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 3
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 4
|
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 5
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 6
|
|
Μαθαίνουμε για τις πλημμύρες. Εργαστήριο 7
|
Υλικό για το Νηπιαγωγείο
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
Υλικό για το Δημοτικό
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
Υλικό για το Γυμνάσιο
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
| Ψάχνω_ανοιχτά_δεδομένα_για_το_κλίμα_την_κλιματική_αλλαγή_και_παίρνω_μέτρα_.pdf |
| Μικροί_χαρτογράφοι_εν_δράσει_Χαρτογραφώντας_τα_μνημεία_της_πόλης_μου.pdf |
| Γνωρίζω_το_φαινόμενο_της_Αστικής_Θερμικής_Νησίδας__ΑΘΝ_.pdf |
| Με_τις_ανανεώσιμες_πηγές_ενέργειας_αποκτώ_οικολογική_συνείδηση..pdf |
| Η_Κυκλική_Οικονομία_ως_ενισχυτής_της_Αειφόρου_Ανάπτυξης.pdf |
| Καταπολεμούμε_τις_ανισότητες_μέσα_από_τη_βιώσιμη_ανάπτυξη.pdf |
Προγράμματα & Εφαρμογές Εργαστηρίων από την Πιλοτική Εφαρμογή (ΙΕΠ)
1. Κλιματική Αλλαγή
|
| ||||
2. Οικολογική Συνείδηση
| 123......Ανακύκλωσε__qualitynet_foundation_-20210919.zip |
| zero_waste__ΚΕΝΤΡΟ_ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ_ΑΝΤΙΓΟΝΗ_-20210919.zip |
| Η_Ζωή_Χωρίς_Σκουπίδια_με_Μείωση_Επαναχρησιμοποίηση_Ανακύκλωση__qualitynet_-20210919.zip |
| Η_φωτιά_σε_αφορά._Πρόσεχε_τι_κάνεις_Πρόσεχε_γύρω_σου__wwf_-20210919.zip |
| Ομάδα_Δράσης_Μαθητών_για_την_Προστασία_Όλων_των_Ζώων__ΔΙΚΤΥΟ_ΤΕΧΝΗΣ_ΚΑΙ_ΔΡΑΣΗΣ_-20210919.zip |
| Ομάδα_Δράσης_Μαθητών_για_την_Προστασία_των_Ζώων_Συντροφιάς__ΔΙΚΤΥΟ_ΤΕΧΝΗΣ_ΚΑΙ_ΔΡΑΣΗΣ_-20210919.zip |
| Παιδική_helmepa_-_Η_φίλη_μας_η_θάλασσα__helmepa_–_Ελληνική_Ένωση_Προστασίας_Θαλάσσιου_Περιβάλλοντος_.zip |
| Πλαστικά_μετά_τη_χρήση__Η_θέση_τους_είναι_στον_μπλε_κάδο_μακριά_απ_τη_γαλάζια_θάλασσα__mio-ecsde-me.zip |
| Σώσε_τις_Θάλασσες_από_τα_Πλαστικά__ΑΣΤΙΚΗ_ΜΗ_ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ_ΕΤΑΙΡΙΑ_ΠΡΑΚΤΟΡΕΣ_ΤΟΥ_ΠΛΑΝΗΤΗ_-20210919.zip |
| Την_Ενέργειά_μου_Πίσω_Παρακαλώ___qualitynet_foundation_-20210919.zip |
| Το_Θέατρο_ως_Μέσο_Ανάπτυξης_της_Οικολογικής_Συνείδησης__ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ_ΔΥΤ.ΑΤΤΙΚΗΣ_-20210919.zip |
| Το_Μυστήριο_της_Μικρής_Αρκούδας__ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ_-20210919.zip |
| Το_παράπονο_των_ζώων__qualitynet_foundation_-20210919.zip |
| ΤΟ_ΠΛΑΣΤΙΚΟ_ΜΟΥ_ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ__helmepa_-20210919.zip |
| Φιλοζωϊκά_και_Περιβαλλοντικά_Εργαστήρια__ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ_ΦΙΛΟΖΩΙΚΗ_ΚΑΙ_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ_ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ__-202109.zip |
Υγιή παιδιά, Υγιής πλανήτης (WWF Ελλάς)-20210919 (περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία)
|
|
| ||||||
|
| ||||
Πράσινη Πόλη ..... Ώρα Μηδέν (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, ΠΑΝ. ΠΕΙΡΑΙΑ)-20210919 (περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία)
|
| ||||
| ΟΔΗΓΟΣ_ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ_compressed.pdf |
Πράσινη Πόλη.....Ωρα Μηδέν (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων-ΠΑΝ. ΠΕΙΡΑΙΑ)-20210919 (περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία)
|
| ||||
| 284_ΟΔΗΓΟΣ_ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ_compressed.pdf |
Όχι Άλλο Πλαστικό στη Ζωή της Θάλασσας (ΑΜΚΕ Ζω.Ε.Σ)-20210919 (περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία)
|
| ||||
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
| ΤΑΞΙΔΙ_ΣΤΗ_ΘΑΛΑΣΣΟΥΠΟΛΗ.pdf |
Δες τη ζωή μέσα από τα μάτια ενός ακηδεμόνευτου σκύλου (ΑΜΚΕ Ζω.Ε.Σ)-20210919 (περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία)
|
| ||||
Υλικό εργαστηρίων
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
|
| ||||
| ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ_ΚΗΔΕΜΟΝΑΣ.pptx |
3. Παγκόσμια φυσική κληρονομιά και Αειφορία
| bravo_schools-ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ_ΕΝΑΝ_ΚΑΛΥΤΕΡΟ_ΚΟΣΜΟ__qualitynet_foundation_-20210919.zip |
| Αλλάξτε_Συμπεριφορές...Ανακυκλώ....sos_τε___Κ.Π.Ε._ΒΑΜΟΥ_-20210919.zip |
| Ανακαλύπτοντας_τη_Γυάρο_ένα_θαλάσσιο_οικοσύστημα_στην_καρδιά_των_Κυκλάδων__wwf_Ελλάς_-20210919.zip |
| Γνωρίζοντας_την_κατοικία_του_χθες_σχεδιάζω_την_κατοικία_του_σήμερα__Κ.Π.Ε._ΦΙΛΙΠΠΩΝ_-20210919.zip |
| Η_Τροφή_και_η_Διατροφή_στη_Μεσόγειο_Θέματα_Ιστορίας_Περιβάλλοντος_Υγείας__Πολιτισμού__Μεσογειακό_Γ.zip |
| Μάθε_Νιώσε_Δράσε__medies_-20210919.zip |
| Νερο...εξερευνητές___qualitynet_foundation_-20210919.zip |
| Παιδική_helmepa_-_Η_φίλη_μας_η_θάλασσα__helmepa_–_Ελληνική_Ένωση_Προστασίας_Θαλάσσιου_Περιβάλλοντος_.zip |
| Ταξιδεύοντας_με_ένα_Γιλέκο_στη_Θάλασσα_της_Παγκοσμιοποίησης__ΚΠΕ_ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ_-20210919.zip |
| Ταξιδεύουμε_στα_αρχαία_ελληνικά_θέατρα__ΔΠΕ_Κέρκυρας_-20210919.zip |
| Της_λίμνης_το_νερό_της_θάλασσας_το_αλάτι...της_λιμνοθάλασσας_παλάτι___Κ.Π.Ε.ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ_-20210919.zip |
| Το_Δώρο_της_Βροχής_στην_Πόλη__mio-ecsde_-Δίκτυο_medies_-20210919.zip |
| Το_καλάθι_του_πικνικ__wwf_Ελλάς_-20210919.zip |
| Τοπία_και_Μακέτες___zoomology-Αρχιτεκτονικοί_Μικρόκοσμοι_-20210919.zip |
| Φυσιολάτρες_εν_Δράση__qualitynet_foundation_-20210919.zip |
4. Πολιτιστική κληρονομιά
| Γνωρίζοντας_την_κατοικία_του_χθες_σχεδιάζω_την_κατοικία_του_σήμερα__Κ.Π.Ε._ΦΙΛΙΠΠΩΝ__-20210919.zip |
| Σερραϊκά_προϊόντα_Μπουγάτσα_ακανές_και_βουβάλι__ΔΠΕ_Σερρών_-20210919.zip |
|
Η Γη
|
Ο λαβύρινθος της ανακύκλωσης
| ||||
Πηγή: https://blogs.sch.gr/4dimtrip/frontizo-to-perivallon/#prettyPhoto
Υπουργείο Παιδείας Κύπρου
Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Δημοτικής Εκπαίδευσης
|
Απορρίματα
|
Αστική Ανάπτυξη
|
|
Βιοποικιλότητα
|
Δάσος
|
|
Ενέργεια
|
Ερημοποίηση
|
|
Μέσα Μεταφοράς
|
Νερό
|
|
Παραγωγή – Κατανάλωση
|
Πολιτισμός – Περιβάλλον
|
|
Τουρισμός
|
Φτώχεια
|
Όλες οι θεματικές
